小学生の金融教育｜低学年・中学年・高学年でできること

「お小遣いは渡しているけれど、それだけでいいのだろうか」
「低学年にはまだ早いと思いつつ、高学年になると今度は何から話せばよいかわからない」

小学生の6年間は、できることが大きく変わる時期です。1年生と6年生では、理解できる内容も、興味の向く先もまったく違います。「小学生向け」とまとめられた情報だけでは、わが子に合うかどうか判断しにくいのではないかと思います。

この記事では、小学校の6年間を低学年・中学年・高学年の3段階に分けて、それぞれの時期に向いている取り組みを紹介します。学校で習う内容とのつながりや、よくあるつまずきもあわせてまとめました。

お問い合わせ・無料体験・個別相談は

小学生の金融教育は学校の学習とつなげると進めやすい

家庭でお金の話をするとき、学校ですでに習ったことを土台にすると、子どもは理解しやすくなります。小学校の学習内容と、金融教育で扱える話題は次のように重なります。

学年	学校で扱う関連内容	家庭でつなげられる話題
1〜2年	たし算・ひき算、お金の計算	買い物、おつり、値段の比較
3〜4年	スーパーマーケットの仕組み、地域の産業	商品がどこから来るか、お店と会社の関係
5年	工業生産、貿易、情報産業	原材料の値上がり、輸入品の価格、企業の役割
6年	税金、政治の働き、国際関係	消費税、ニュースと暮らしのつながり

特に3〜4年生の社会科で「お店の工夫」や「地域の仕事」を学ぶ時期は、家庭での会話と結びつけやすいタイミングです。学校で習ったことを「うちで買っているあの商品も同じだね」と話すだけで、学びが実感に変わります。

低学年（1〜2年生）でできること

この時期は、お金に触れる体験そのものが学びになります。知識を教えるより、実際に使ってみる場面をつくることを優先してください。

自分で払って、おつりを受け取る

レジで自分で支払う経験は、お金の役割を知る最初の一歩です。キャッシュレスが中心の家庭では意識的に現金の場面をつくると、お金が減ることが目に見えます。

予算の中から選ぶ

「今日は150円まで」と決めて、その中で何を買うかを選んでもらいます。欲しいものを全部は買えない、という経験が、選ぶ力の土台になります。

選んだあとに「どうしてそれにしたの？」と聞いておくと、理由を言葉にする練習にもなります。

商品の裏にある会社の名前を見る

好きなお菓子のパッケージを見て、つくっている会社の名前を一緒に確認します。この段階では、会社が存在することに気づくだけで十分です。

中学年（3〜4年生）でできること

社会科で地域の仕事やお店の仕組みを学び始める時期です。身の回りのものが、どこから来てどこへ行くのかに目が向くようになります。

お小遣いを計画的に使ってみる

週単位から月単位に切り替えるとよい時期です。月の途中で使い切ってしまう経験も含めて学びになります。使い道に口を出さず、月末に一緒に振り返るだけにとどめてください。

値段が違う理由を考える

同じ野菜でも、産地やサイズで値段が違います。「どうしてこっちは高いんだろう」と問いかけると、運ぶ費用や育てる手間といった話につながります。

商品が届くまでの道のりをたどる

牛乳なら、牧場、工場、運送、スーパー、という流れがあります。学校で習う内容とも重なるため、理解しやすい題材です。お金が誰にどう渡るのかを考える入り口にもなります。

高学年（5〜6年生）でできること

割合や大きな数を扱えるようになり、社会科でも工業生産や税金を学びます。お金と社会のつながりを本格的に考えられる時期です。

売上と利益の違いを知る

「100円のジュースが売れても、100円すべてがもうけになるわけではない」という話から始めます。材料費、運ぶ費用、お店の家賃など、差し引かれるものがあることを知ると、企業の見方が変わります。

ニュースと商品の値段を結びつける

「猛暑でアイスがよく売れた」「小麦が値上がりしてパンの値段が上がった」といったニュースは、高学年なら十分に理解できます。原因と結果がはっきりしているものから選ぶと、話が進みます。

会社を調べてみる

気になる会社の公式サイトを一緒に見て、どんな商品を扱っているか、いつできた会社かを確認します。自由研究の題材としても使えます。

消費税について話す

6年生で税金を学ぶ時期に合わせて、レシートの消費税額を確認してみます。払った税金が何に使われているかまで話すと、社会の仕組みへの関心につながります。

6年間の流れをまとめると

時期	中心になること	保護者の関わり方
低学年	お金を使う体験	場面をつくる
中学年	物とお金の流れを知る	一緒にたどる
高学年	社会や企業とのつながりを考える	問いかけて待つ

学年が上がるにつれて、保護者の役割は教える側から聞く側へ移っていきます。高学年で説明しすぎると、子どもが考える機会を失ってしまうので注意してください。

小学生のうちに株や投資の話をしてもよいか

よく聞かれる点ですが、高学年であれば、株式という仕組みがあることを知る程度は無理がありません。会社が活動のお金を集めるために株式を発行する、という説明は、売上と利益を理解したあとなら受け止められます。

ただし、値上がりを当てる方向には進めないことが前提です。株価が動く理由を考える題材として扱うなら学びになりますが、「どれが上がるか」を競う形にすると、調べることが面倒になってしまいます。

もちろん、小学生のうちに株の話をする必要はありません。会社や商品への興味が育っていれば、それで十分です。

家庭だけで続けるのが難しい場合

毎週時間をとって一緒に調べるのは、思っている以上に手間がかかります。本や無料の教材、親子向けのイベントなど、負担の少ない方法から試すのもひとつです。

カブサーは、小学生から高校生までを対象に、実際のお金は使わず、架空資金で日本株の売買をシミュレーションしながら企業や経済について学ぶ習い事です。小学生の場合は、身近な商品をつくっている会社を調べるところから始めるため、「会社って何をしているところ？」という段階からでも参加できます。

まとめ

小学生の金融教育は、6年間を通して少しずつ広げていくものです。

• 低学年は、自分で払う、予算内で選ぶといった体験から
• 中学年は、商品が届くまでの流れや、値段の違いを考える
• 高学年は、売上と利益、ニュースと価格のつながりへ

学校で習ったことと家庭での会話がつながると、子どもは社会を自分ごととして見るようになります。今日の買い物や、給食に出たメニューの話からでも始められます。

• 本記事における個別銘柄や投資に関する記載は、あくまで情報提供のみを目的としたものであり、特定の株式の売買や投資を推奨・勧誘するものではありません。また、将来の投資成果等を示唆・保証するものではありません。実際の投資にあたっての最終決定は、ご自身の判断と責任において行っていただきますようお願いいたします。

---

お問い合わせ・体験レッスンのご案内

もし「子ども向けの金融教育を探している」「子どものうちから金融リテラシーを身につけさせたい」「世の中には色んな会社があることを学ばせたい」「投資の仕組みを知ってほしい」という方は、ぜひカブサーの無料体験レッスンをお申し込みください。株の仕組み、会社の仕組みを丁寧にわかりやすく解説します。

お問い合わせ・無料体験・個別相談は